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1、集体活动,组织丰富多彩的集体活动,增强孩子团队凝聚力。
2、学校会在帮助孩子正确认识网络,让孩子认识到过度沉迷网络的危害,引导孩子摆脱网络的诱惑。
3、专业的团队,庞大的社会资源,带领学生进行丰富的社会实践。
4、学校有心理放松解压室,老师帮助孩子,疗愈心灵创伤、打开心结,变得积极正能量。
5、积极与家长沟通合作,共同关注学生的成长和发展,形成教育合力。
1、顺势方法化解孩子情绪
这是一种心理学方法。当孩子对父母产生强烈的逆反心理时,他会故意做一些事情来气父母,目的是激怒父母,如果父母被孩子牵着鼻子走,就会陷入非常被动的局面,使亲子关系陷入僵局。但是父母出乎意料地接受了他的行为,平静地接受他的反抗情绪,孩子就会感觉一拳打到棉花上,使不出力,从而转变态度,达到与父母沟通。
2、避免长篇大论的说教
沟通的问题要具体化。家长有一种习惯就是容易语重心长,但是说出的话却又特别空洞。这种语言表达是无益的。因为这些话缺乏明显的可操作性,孩子把握不住,反倒造成孩子心理上的紧张焦虑。积极的方式是要以一种具体的问话,通过鼓励的方式渐进式地与孩子沟通,这样就比较容易调动孩子的积极性,而且能够把握住孩子思考、行动的方向。
3、交换角色,同理心
人与人相处,有一颗同理心很重要,理解对方的难处,自然就不会有怨恨的态度,父母应该理解孩子的逆反心理,在沟通中关系自然就比较融洽。
1、孩子为什么叛逆,主要是她自己的观念做法受到了父母的压制。这时候分两种情况,一种是孩子的观念和做法是适当的,但父母封闭压制,受到孩子的叛逆;另一种情况是孩子的观念和做法不适当,父母压制遭到孩子的叛逆。所以,两种情况,两种对待,但方式方法有想近的地方。
2、十岁的孩子思维开始从模仿向半独立和独立转变,随着思考和思维能力的增强,男孩的自独立需要开始增强,开始对事物有自己的独立见解。正如法国教育家卢梭所说的,“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱这个次序,就会造成一些果实早熟,它们长得既不丰满也不甜美,而且很快就会腐烂”。
3、随着孩子的长大,虽然他们的自我意识也在逐步完善,他们的情绪控制能力还处于非常弱的状态,当他们感到不满时,就会以最直白的方式表达出来,比如说吵闹、哭泣等等。而我们则会认为孩子的这种行为就是在故意和我们作对,是不听话,实际上这只不过是他们用来表达自己想法的一种方式,并不是说真的针对我们。
4、帮助孩子制定规则,孩子对世界是好奇的,甚至有些胆大。但孩子不清楚什么是该做的、什么是不该做的,这就要求父母为孩子制定一定的规则。无规矩不成方圆,教育孩子也是同样的道理。当孩子明确知道哪些行为是不该做的,而且了解做错事是要负责任的,就会减少孩子不乖的行为。
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