保山市专业矫孩子叛逆学校名单一览，叛逆戒网学校如何选？叛逆是青少年时期最为显著的特征之一，由于生理上的变化和自我意识的觉醒，青少年的心理发展呈现出错综复杂、矛盾重重的局面，经常表现出对学习的厌倦、沉迷于网络和早恋、亲情疏离、缺乏感恩和自理能力差等问题。

德馨叛逆学校的优势

1、学校会组织感恩教育，让孩子懂事听话，有感恩之心，能体谅父母的辛苦与不易。

2、通过科学的教育，帮助孩子，树立正确的人生观、价值观、学习观、亲情观。

3、全天24小时老师与学生同吃、同住、同学习。为给家长承诺培训效果，售后无忧。

4、全军事化管理、 全封闭式全日制矫正、24小时陪护、同吃同住。

5、设施完善，配套齐全，拥有大小教室、心理咨询室、沙盘室、音乐教室、图书室等，满足孩子学习需求。

保山市专业矫孩子叛逆学校名单一览，学校十大排名已经为大家整理好了：

1、德馨叛逆戒网学校

2、破茧戒网瘾学校

3、逐梦叛逆学校

4、志自强戒网学校

5、开拓者素质教育学校

6、易华叛逆改正学校

7、立德志戒网中心

8、博维特叛逆纠正基地

9、宏德青春期教育学校

10、梦启者戒网学校

注：以上排名不分先后

1、教育孩子家长要适当放手

青春期的孩子有一个特点是，认知和生活经验不均衡。如果父母不放手，给孩子实践的机会，他们就会更加没有自信。关于青少年的事，一定要让孩子做主。好多青春期的孩子都在表达，为什么你要为我做主，你为什么不尊重我的想法？作为家长，可以让孩子自己去碰南墙，自己去发现自身的不成熟，当吃过几次亏后，孩子自然会对自己有了新的认识。替孩子做主不是明智的办法，做一个可以适当放手的父母反而会加速孩子的成长。

2、叛逆是自我同一性发展的需要

建立自我同一性是青春期最重要的发展任务，同一性的建立对一个人一生的发展非常重要。叛逆是孩子自我同一性发展的需要，是他们探索自我、建立自我同一性的一种途径。所谓自我同一性，是指个体尝试把与自己有关的各方面综合起来，形成一个自己决定的、协调一致的、不同于他人的自我，是对“我是谁”、“我将来的发展方向”以及“我如何适应社会”等问题的主观感受和意识。如果孩子一直很乖、不叛逆、不惹事，这种现象在心理学上叫作“同一性早闭”。这样的孩子未来往往缺乏主见，容易盲从，不喜欢改变，无法应对挑战。

3、孩子懒散拖拉怎么办

很多孩子都有拖延的习惯，其实这也是自制力差的一种表现，也许孩子在小的时候还是行动蛮迅速的，不会说干活拖拖拉拉或者写作业拖拖拉拉，只是说我们家长忽略了很多重要的问题，比如说孩子在写作业的时候，家长总是喜欢在旁边监督着孩子学习，或者说直接放下手头的活盯着孩子，告诉孩子，这也不能动，那也不能动，其实你越这样，孩子他越会去不听你的，其实聪明的父母应该给孩子制定一个完成作业的时间，比如说在规定的时间内做完哪一门功课，然后休息多长时间，再制定多长时间完成另一样作业，这样孩子就会慢慢的养成习惯，有了时间观念，做作业或者是干其他事，也就不会再拖拉了。

4、孩子青春期，不应过于溺爱

到了初中以后，很多孩子不再愿意事事都跟父母商量，而是自己单独来做。这时候，父母要自愿充当孩子的参谋，争当绿叶。虽然，孩子年龄还小，缺乏处理问题的经验。但在条件允许的情况下，还是要尽可能的提供给孩子自我展现的平台。很多做父母的，尤其是母亲，总是怕孩子做不好，处处代劳。一方面会使孩子失去独立思考的能力，另一方面，对孩子健全的人格成长也是极为不利的。

教育孩子的方法

1、孩子脾气特别倔，父母很管教，怎么让孩子听话不叛逆，在孩子的成长过程中，父母头疼的问题就是孩子不听话，其实在面对这类问题从表面看问题的核心是要认清孩子在发展过程中的正常表现，所以一定要对孩子的情况具体分析，所以今天我们要讨论的这几种方法可以帮到你去教育叛逆的孩子。

2、有些时候，孩子会对长辈特别是家长的建议产生抵触情绪，即使他们也明白家长的建议是好的，但是就想逆反一下。这种抵触情绪所代表的含义是：我是一个有用的人，我知道怎样做更好。孩子渴望独立，这种逆反心理伴随着的都是独立意识的增长，是成长中的必经阶段。

3、作为家长应该是让自己变成管理情绪的高手，学会控制自己的情绪，越是生气越要控制不发作。尽可能理智地处理孩子的问题，确保每次解决孩子的问题，都是对人不对事。并做到平和的与之交流，慢慢引导。事实上，当父母这样做时，既有助于孩子情绪良好的影响，又能让自己成为孩子的榜样。

4、孩子叛逆期不是孩子的错，这个年龄段的孩子也不是不懂，而是听很多家长的话，孩子在叛逆期，少说爱，多行动，多陪伴，一个青少年在各个方面还没有完全发展起来，但在他们的内心深处却有着强烈的独立意识。 不愿意上学，不一定是因为叛逆，家长要和老师沟通以找出真正的原因。

以上是关于“保山市专业矫孩子叛逆学校名单一览”的相关内容。事不过三。每次孩子调皮捣蛋了，不必说教，只要告诉他：“我们都不该打人。这是第一次”，然后明确警告孩子重大的后果是什么。当他下一次又打人的时候，就告诉他：“这是第二次”，第三次打人的时候，告诉他：“这是第三次”，然后马上实施预先警告的那个处罚。