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1、家长面对叛逆期孩子的缺点，要有耐心

把孩子的缺点转变成要学习的技能，加以鼓励和提醒，孩子自会变得更加完美。芬兰著名心理矫正师、焦点解决大师本·富尔曼提倡以“儿童技能教养法”教育孩子甚至成人。他提倡把孩子的问题转变为要学习的技能，比如孩子经常与人打架，可以让孩子学会用语言表达愤怒的技能、请求师长帮助调解的技能等。然后与孩子探讨学习技能的好处，让孩子选择支持者与魔法宝贝，让孩子演练技能，给孩子进行有意义的庆祝，让孩子帮助其他有类似问题的孩子。在这个过程中，孩子得到了尊重，得到了他信赖的人的支持与监督，获得了成就感，自会轻而易举纠正叛逆、暴躁等不良行为和情绪。

2、青春期的孩子，更需要家长的沟通引导

足够的沟通：在和孩子交流的过程中，我们一定要注意方式方法了，不能以家长的权威区压迫他们，而是应该站在一个比较平等的状态，不要试图去打听孩子的隐私，而是让他们自己透露出来给我们听，这一点可能很难，家长们在孩子很小的时候，就应该建立起这样信任的关系，最好的关系就是和孩子成为朋友，不要让他们觉得我的父母怎么怎么样，而是让他们足够的相信你们，相信你们可以帮助他们解决问题，而不是给他们带来更多的困惑，只有这样，孩子才能敞开心扉的和我们交流，我们才能走进孩子的内心！

3、孩子叛逆家长要重视吗？

青春期叛逆的表现，青春期的少男少女们表现出来的叛逆行为并不代表真正的长大。即使有些人表面上看起来十分的桀骜不驯，但其内心仍然是十分自卑的，而且他们家庭的“融合”程度往往很高，还受到父母的控制。他们的所做所为只不过是故意和父母的期望相反罢了。那些处于青春期的叛逆少年并没有学会独立思考，也没有为自己的人生设立特定的目标。这样的“叛逆”家长应该重视。

4、孩子在什么情况下，容易厌学？

学习无望对学习悲观失望，也容易产生厌学心理，一部分学生，曾经努力过，也曾经洒过汗水，但无论怎么奋斗，仍然常常失败，很少甚至没有体验到成功的欢乐。一次次的失败，无情地击碎了他们的进取心，促使他们对此作出了不正确的归因，认为自己天生愚笨，能力不强，智力低下，不是学习的材料，因而主动地放弃了努力。这便是典型的习得性失助感现象；也有一部分学生，同样努力过，也曾经取得过自认为可以的成绩，但是往往不如他人，因而很少得到老师的表扬，长期被老师忽视，便逐渐丧失了自尊心，变得破罐子破摔起来。在厌学群体中，此类学生占了很大的比重。

5、孩子叛逆、厌学怎么办？

第一步，要了解孩子行为背后的原因和目的是什么？第二步，父母要调整自己的教育方式和沟通技巧。第三步，帮孩子分解学习目标。第四步，帮孩子做好心理建设。家长应该无条件接受孩子的负面情绪，帮助孩子认识伤心、快乐、嫉妒、害怕等各种情绪，用正确的方式表达宣泄。给孩子创造稳定的生活环境;理解孩子，尊重孩子的意愿和想法，鼓励孩子按照自己的想法行事，以平等的姿态和孩子交流。