在叛逆期间，孩子往往会与父母产生分歧，并试图与他们对抗，以显示自己的独立思考能力。“上海闵行区叛逆青少年学校有哪些好师资排名”，叛逆戒网学校排名如下：

1、纽特叛逆戒网学校

2、梦启者叛逆矫正基地

3、砥砺行特训学校

4、破茧戒网中心

5、华心叛逆改正学校

6、志自强心理辅导学校

7、树青苗叛逆立志教育学校

8、国学兰素质教育学校

9、高瞻教育青春期教育学校

10、睿智戒网学校

注：以上排名不分先后。纽特叛逆学校，挺不错的，下面给大家介绍下。

纽特叛逆学校的优势

1、学校通过科学引导，让孩子学会感恩他人，自理自立，好学上进，积极向上。

2、帮助孩子克服懒惰，提高自理自立能力，改善磨蹭、拖拉等习惯。

3、学校老师，引导孩子发掘自己的兴趣爱好，提高他们的思维能力，创新能力和操作能力。

4、军事化管理，帮孩子改正，弯腰驼背，拖拉懒散，肥胖无节制的坏习惯。

5、培养孩子团队建设能力，帮助孩子认识自我，锻炼毅力、勇气和团队合作精神。

青少纽特教育特训学校是一个针对脾气暴躁、容易叛逆的青春期孩子的引导学校。学校有着多项教育原则，包括解决“问题孩子”和“问题家庭”教育，以及双管齐下的教育。学校提供封闭式住校引导、个性化实战性家庭教育服务、“辅导后”教育、文化补习和个性化引导四大内容，确保每个孩子都有全面的心理教育服务。

1、青春期的孩子希望摆脱父母控制

青少年在这个时期为了凸显自我，与众不同，他们不希望循规蹈距，也不希望继续跟着父母的指导去思考做事，所以在父母看来，这似乎是叛逆的表现。但是在西方文化看来，他们很难理解叛逆这个词，因为他们认为，一个人他是有自己的想法，自己看待世界的观点的，如果他不按照父母那一套旧的观点去行事思考就称为叛逆，那么一个人永远也没有办法真正的长大，有自己一套独特的世界观价值观跟人生观。

2、爱玩手机怎么办

当孩子们可以主动计划玩手机的时间，并主动关闭手机时，我们应该学会表扬和鼓励他们的行为。这样孩子们就会对手机有强烈的控制感。他们知道他们应该玩多长时间，他们应该玩什么，他们什么时候玩，他们会有自己的计划。无论采用什么方法限制孩子们玩手机，这个过程在一开始都不会很顺利。也许他们在一两周内看不到结果，所以我们需要地坚持自己的政策和底线。

3、孩子青春期，不应过于溺爱

到了初中以后，很多孩子不再愿意事事都跟父母商量，而是自己单独来做。这时候，父母要自愿充当孩子的参谋，争当绿叶。虽然，孩子年龄还小，缺乏处理问题的经验。但在条件允许的情况下，还是要尽可能的提供给孩子自我展现的平台。很多做父母的，尤其是母亲，总是怕孩子做不好，处处代劳。一方面会使孩子失去独立思考的能力，另一方面，对孩子健全的人格成长也是极为不利的。

4、孩子厌学怎么纠正？

帮助孩子克服学习中的具体困难，一般来说，孩子逃学、厌学都有一些具体的原因，如有的孩子是因为学习基础太差，怎样用功学习也赶不上去，干脆不想学了；对于这类学习基础差的孩子，要在校内和家里抓紧“补课”，尽快使孩子补齐漏洞。有的孩子受到某一位老师的训斥，对这位老师有抵触情绪，因而殃及对这位老师所任课程的态度；这类孩子，可以通过谈心的方式，与他进行沟通来解决问题。

教育孩子的一些方法

1、倾听孩子的想法，孩子年龄小，特别是小学阶段，孩子的自思想和性格观念会慢慢转型起来。所以，家长会发现自家的孩子时常盯着一个事物发呆，说不定他正在认真思考。对于这一类的孩子，家长要尝试学会倾听他们的观点，说不定他们的调皮和打闹只是为了吸引大人们的注意。

2、而个性较刚强的孩子，则会反弹。结果便形成叛逆行为了；亲子关系界限模糊；父母感情不和，时常争执，孩子讨厌，在觉得无助时，便以逃避，或以叛逆的行为来表现自己的不满；孩子的反抗受到其朋友的称赞；有时叛逆行为，是和年龄有关的，是孩子成长阶段的必经过程，到了某个阶段这种叛逆行为将自动消失，等等。

3、要以多引导为主，叛逆期的到来主要是因为缺乏关注所致，所以，多给孩子们一些关心，多做交流，善于聆听她们的声音，当她们向你倾诉的时候要有耐心的听完，并给出建议性质的意见，最好是多个意见，让她们自己选择自己的想法，这样她们就会健康成长起来的。

4、第一，男生的语言能力比女生弱，面对父母的唠叨，常常会感到无所适从，甚至认为父母不尊重自己，青春期的男生想要独立，但父母又很难放手，所以总对男孩唠叨，时间一长，男孩容易产生精神疲劳，越说越不听父母的话。父母的正确做法是少唠叨，完全相信孩子可以自己解决问题，他们可以管理自己并为自己负责。

以上是关于“上海闵行区叛逆青少年学校有哪些好师资排名”的相关内容。在生活中面对孩子成长发育过程中的这些心理特征，父母在管教孩子的时候，应该以尊重和宽容为前提。尽量多用一些商量的口气和孩子说话，可以温和一点的时候就没必要太严格，寻找与孩子的共同话题。在坚持原则的前提下，可以多多表扬一下孩子的良好表现。